아기 재접근기 유아 발달 단계 / 마가렛 말러의 분리-개별화 이론

 

 

 

1. 자폐기 (0~2개월)

관계 맺는 능력에 선행하는 자폐적 단계 제안. 자기와 대상을 구별하지 못함(무대상 단계).

 대상과는 관련성이 없으며 심리적 껍질 속에 갇혀있는 것처럼 보임

 

 

2. 공생기 (2~6개월)

엄마를 자신의 일부라고 생각함으로써 하나의 공생체인 것 처럼 느끼고 행동함.

 자기와 대상에 대한 인식이 싹트면서 엄마와의 '이중의 단일체'를 형성

 

 

3. 분리-개별화기 (6~24개월)  : 독립과 연습을 통해 분화의 과제를 성취하는 시기

   3-1. 부화기(6~10개월)

엄마를 분리된 개체로 여기고 비로소 탐색이 시작되는 시기

낯선 사람에 대한 반응은 엄마와 자기의 분화가 증가되고 있는 것을 보여줌. 

공생적 애착이 안정될수록 낯선 사람에 대한 반응에서 불안이 더 적게, 관심이 더 크게 나타남.

 

   3-2. 연습기(10~16개월)

자기 능력에 도취되어 전능감을 느끼며 세상이 자기것인양 엄마로부터 달아나는 시기

새로운 기술을 익히려는듯 자율적 자아기능을 반복해서 실행하기(연습)를 즐기는 것처럼 보임

엄마는 안전기지로 작용. 탐험 시도하기 전에 엄마가 있는지 확인, 때때로 되돌아옴.

 

   3-3. 재접근기(16~24개월)

자신의 분리와 무력감, 한계를 인식하게 되는 시기

아이가 엄마에게 다시 접근하는 시기로, 세상에 대해 두려움을 느끼기 때문에

엄마로부터 독립해도 안전한지 확인하기 위해 엄마와의 애착을 다시 형성하는 것

자신과 엄마가 분리된 존재라는 것을 인식하면서 충만했던 자신감은 사라지고 세상에 대한 두려움을 다시 느낌.

엄마에게 머물고 싶어 하지만, 한편으로 독립하고 싶은 이중적 상태.

이러한 갈등 속에서 분리 불안을 재경험 하는 단계.

의존과 독립에 대한 욕구를 동시에 표현.

자신의 능력의 한계를 분명하게 인식 → 전능감 붕괴 → 심한 투정으로 표현

중간대상(ex인형)에 대한 애착 증가

재접근기 초기 : 약간의 정서불안

재접근기 후기 : 슬픔, 실망, 걱정 드러내며 엄마의 기분에 공감하는 능력도 나타남.

                        엄마의 존재를 눈으로 확인하지 않아도 괜찮음.

 

 

4. 정서적 대상 항상성기(24~36개월)

심리적 분화와 통합을 이루는 시기.

엄마의 부재, 엄마로부터의 욕구 좌절에도 불구하고 엄마에 대한 안정적인 상을 유지하는 시기

부모에게 실망했을 때에도 부모에 대한 좋은 감정을 떠올릴 수 있는 능력.

 

 

 

 

 

참고 : 대상관계 이론과 실제, 학지사

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