교육 심리 - 발달의 원리와 기제
발달, 성숙, 성장의 개념 1. 발달 - 전 생애 동안, 연령 증가에 따라 신체, 행동, 인지, 정서, 성격상에 나타나는 양적, 질적인 변화. - 유전적 요인(성숙) + 환경적 요인(경험, 학습)에 의해 일어나는 변화를 모두 포함. - 상승적 변화와 하강적 변화가 모두 포함됨. 2. 성숙 - 유전적으로 프로그램에 의해 나타나게 되는 자연스러운 변화. - 환경적 자극(학습, 훈련)이 없어도 일정 시기가 되면 자연스럽게 나타남. 3. 성장 - 전 생애동안 일어나는 양적인 변화 발달의 일반원리 1. 발달은 유전(성숙)과 환경(학습)의 상호작용에 의하여 이루어진다. 2. 발달은 분화와 통합의 과정이다. 3. 발달속도에는 개인차가 있다. 4. 발달에는 일정한 방향과 순서가 있다. 5. 발달에는 결정적인 시기가 있..
2020. 6. 12.
교육학 - 교육행정 핵심정리 2
Part 2. 동기이론 동기의 내용이론 1. 매슬로우의 욕구계층이론 (욕구단계설) ㆍ기본입장 : 욕구는 위계적 단계 형성 (하위단계욕구가 먼저 충족 → 다음 단계 욕구가 나타나서 충족 요구) 결핍욕구(생리적, 안전, 사회적관계, 존중) + 성장욕구(자아실현, 인지적, 심미적 욕구) 결핍욕구 : 한번 충족되면 더 이상 동기로 작용하지 X 성장욕구 : 충족이 될수록 욕구 증대 → 계속 동기로 작용 결핍 욕구 생리적 욕구 의식주, 성적 욕구 안전 욕구 위험, 위협, 박탈로 자신을 보호, 불안을 회피하려는 욕구 사회적 욕구 사회적·사교적 동료의식 조성하기 위한 욕구 (애정, 귀속, 우정, 사랑) 존경 욕구 자기존경에 대한 욕구(자신감·성취감·지식·독립심), 타인으로부터 존경받고자 하는 욕구 성장 욕구 자아실..
2019. 12. 16.