교육학32 교육학 - 교육행정 핵심정리 1 교육행정 & 교육경영 Part 1. 교육행정의 기초 교육행정의 개념과 원리 1. 교육행정의 개념 ㆍ국가공권설 (분류체계론) - 법률이 규정한 교육이념 구현을 위해 교육과정 마련, 교육조건 정비 → 교육활동 지도·감독에 중점 - 교육에 관한 행정 : 행정이 교육을 통제·지도 - 분류체계론 : 행정을 분류하여 교육행정을 포함시킴 ㆍ기능설 (조건정비설) - 교육이 지닌 독자성·특수성 인정 → 교육의 지원·봉사 강조 - 지방분권적·민주적 교육행정 강조 - 조건정비설 : 교육목표 달성을 위해 필요한 조건을 정비·하는 봉사적·수단적 활동을 교육행정의 핵심으로 봄 - 교육행정은 교수학습의 질을 높이는 것이 목적 - 교육을 위한 행정 : 행정의 봉사적 성격 강조 ㆍ경영설 (협동행위설) - 산업사회의 경영학적 지식,.. 2019. 12. 16. 교육학 - 교수학습 핵심정리 3 Part 4. 학습자중심 교수모형 토의·토론수업 1. 토의·토론수업 ㆍ의미 - 토의 : 어떤 주제에 대해 여러사람들이 정보·의견 교환하여 그 주제에 대해 학습/문제해결하려는 말듣활동 토론 : 〃 서로 다른 주장을 하는 사람들이 논증·실증 통해 자기주장 정당화하여 설득하려는 말듣활동 ㆍ토의·토론수업의 장점 - 자신의 생각에 대한 타당성, 합리성 검증 기회를 갖게 되어 학습내용을 심층적으로 이해할 수 있게 됨 - 논박/견해 밝히는 과정에서 분석적·비판적 사고능력, 정보를 이해·분석하여 종합하는 능력과 같은 고차원적 사고기능 신장 - 배려·존중의 태도 신장 - 상호협력하여 문제해결하는 협업능력 신장 ㆍ토의·토론수업의 단점 - 많은 시간이 소요됨 - 참여인원이 제한됨 - 지식의 체계적 학습이 곤란. 많은 양.. 2019. 12. 14. 교육학 - 교수학습 핵심정리 2 가네의 교수이론 1. 가네의 학습이론 학습 환경으로부터 자극과 인지적 정보처리과정 통해 여러 능력을 획득하게 되는 복합적·다면적 과정 학습의 내적 조건 선수학습능력 성공적 학습을 위해 학습자가 사전에 습득해야 할 능력 인지과정 9계의 단계 학습의 외적 조건 환경적 자극 인지과정을 돕는 환경적 자극 9가지 수업사태 인지과정에 근거하여 제시된 것. 하나의 학습능력 가르치기 위해 수업을 계열화하는 수업설계의 기본원리 학습의 5가지 영역 언어정보 ‘~에 관한 지식’ 선언적 지식. 정보·사실·명제를 학습·기억하여 이를 진술할 수 있는 능력 지적기능 방법적·절차적 지식. 기호/상징(숫자, 문자, 그림)을 사용하여 ‘~를 할 수 있는 능력’ 학습위계가 존재. 선행학습 중요 인지전략 문제를 효율적으로 해결하기 위해.. 2019. 12. 14. 교육학 - 교수학습 핵심정리 1 교수학습 Part 1. 교수의 기초 교수-학습의 이해 1. 교수의 기초 학습 경험을 통해 학습자에게 일어나는 비교적 지속적인 인지·정의·행동적 변화 교수 설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 것 수업 교수의 영역 중 적용·실행에 중점을 두는 것 수업 학습 일정한 목표 O 목표 있을수도, 없을 수도 수업은 작용하는 것이므로 독립변수 작용 결과 나타나는 행동변화이므로 종속변수 수업이론은 목표달성 위해 제시되므로 처방적 학습이론은 현상을 그대로 밝히는게 목적이므로 기술적·서술적 교수이론의 성격 (브루너) 처방적 어떻게 하면 학습자가 잘 배울 수 있나에 관심. 목표달성 위해 어떻게 해야 하나 제시하고 있으므로 처방적 규범적 어느정도까지 학습해야 하나(학습준거), 어떤 조건에서 학습해야 하나(학습 조건.. 2019. 12. 14. 교육심리 핵심정리 4 Part 4. 학습동기 학습동기의 기초 1. 외재적 동기와 내재적 동기 1) 의미 ㆍ내재적 동기 : 수행하는 과제 그 자체, 학습자의 흥미, 호기심, 자기만족, 성취감 등에서 비롯되는 동기. 지속력 강함 ㆍ외재적 동기 : 보상, 경쟁, 처벌과 같은 외적인 자극에서 비롯되는 동기 ⇒ 두 동기는 서로 독립된 것으로, 모두가 높을 수도, 낮을 수도 있음 2) 보상과 동기 ㆍ과제 이행 자체에 대한 보상 제공 ⇒ 외재적 동기만 자극 ㆍ수행 수준이나 질이 향상되는 경우 보상 제공 ⇒ 내재적 동기 촉진 3) 내재적 동기 향상을 위한 효과적 보상 사용 - 모든 과제에 보상 사용X, 내재적 흥미가 없는 과제에 보상 사용 - 과제의 질과 수행수준에 따라 보상 - 학생들에게 그들의 수행이 향상되고 있다는 것에 대한 정보.. 2019. 12. 13. 교육심리 핵심정리 3 Part 3. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론 1. 행동주의 학습이론의 기초 ㆍ학습 : ‘경험의 결과로 나타나는 관찰가능한 지속적 행동의 변화’라고 정의. ㆍ기본 전제 : 인간은 환경적 자극에 의해 변화되는 수동적 존재 학습은 자극·반응이 연합된 결과이므로 학습=발달 학습은 점진적·연속적으로 일어난다. 2. 수동적(고전적) 조건형성이론 ㆍ개념 : 처음에는 반응을 일으키지 못하던 중성자극이 본능적 생리반응/정서반응을 일으키는 무조건 자극과 결합되어 불안, 공포, 따뜻함, 행복감과 같은 정서적 반응과 빠른호흡, 땀 등과 같은 생리적 반응을 유발하도록 학습되는 현상을 설명하는 이론 ㆍ수동적 조건형성 예시 ① 화학시험(중성자극) + 실패(무조건자극) → 불안(무조건반응) 화학시험(조건자극) → 불안(조건.. 2019. 12. 13. 교육심리 핵심정리 2 Part 2. 정의적 특성의 발달 성격, 자아정체감, 자아개념의 발달 1. 프로이드의 심리성적 성격발달이론 - 인간은 성본능, 공격본능 타고난 존재 - 생애 초기 부모의 양육방식이 성격형성에 결정적 - 인간의 성격은 원시자아(id)에서 나온 성적E인 리비도가 각 신체부위에서 어떻게 충족되느냐에 따라 결정됨 - 성격은 구강기~남근기에 거의 형성됨 ㆍ성격의 구조 - 이드(id 원초아) - 본능적 욕구(성욕, 공격욕) 관장. - 리비도라는 에너지를 방출. - 여기서 자아, 초자아가 분화 - 생물학적 욕구를 즉각 충족시키려 하고, 충족 못시키는 고통을 회피하려는 쾌락원리의 지배를 받음 - 자아(ego) - 이드와 환경의 중재자. 항문기부터 발달하기 시작 - 현실의 원리에 따라 본능을 충족시켜줄 현실적 수단을.. 2019. 12. 13. 교육심리 핵심정리 1 여러 책들을 보며 직접 정리하였으나 문제시 삭제합니다. > Part 1. 인지발달이론 발달, 성숙, 성장 1. 발달 : 유전(성숙)+환경(학습) - 전 생애동안 연령 증가에 따라 일어나는 신체·행동·인지·정서·성격 상에 나타나는 양적·질적 변화 - 상승적·하강적 변화 모두 포함 - 순서·패턴이 있으며, 비교적 지속적 변화만 발달에 해당 2. 성숙 - 유전적 프로그램에 의해 나타나는 자연스러운 변화 - 환경적 자극이 없어도 일정 시기가 되면 자연스럽게 나타남 3. 성장 : 전 생애동안 일어나는 양적인 변화 4. 발달의 원리 ① 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다. ② 일정한 방향, 순서, 개인차가 있다. ③ 계속적이지만, 속도는 일정하지X ④ 발달은 분화와 통합의 과정이다. ⑤ 장기적 발달.. 2019. 12. 13. 교육사 핵심 정리 (동양교육사, 서양교육사) 유교의 교육사상 1. 공자의 교육사상 ㆍ인간관 : 인간은 도덕적 존재, 극기복례하려는 존재 ㆍ교육목적 - 군자(자기수양을 토대로 도덕적 실천을 하는 유교적 교양인)의 육성 - 수기안인 (자기수양을 하여 백성을 편하게 해줄 수 있는 사람) - 위기지학 (자기 충실을 위해 공부하다보면 저절로 공감대 형성되어 수기안인의 경지에 도달하게 된다) ㆍ교육방법 - 인격의 감화를 통한 교육 - 대상에 따라 다른 교육방법 (타고난 인간의 재질/성품의 차이 인정) - 점진적 계발식 교육 - 구체적·실천적 행동을 통한 교육 (구체적 행동·사물 익히고 거기서 일관된 원리를 인식하기를 기대) - 자발적 학습의욕 강조 - 학습과 사색 병행 강조 2. 맹자의 교육사상 ㆍ인간관 : 인간은 선한 존재(사단지심 타고남), 양지(배우.. 2019. 7. 3. 교육철학 핵심 정리 3 현대의 교육철학 1. 실증주의 ㆍ기본입장 : 자연과학의 발달·계몽사상의 영향을 받아 등장. 경험적으로 관찰할 수 있는 외적 현상만을 연구대상으로 삼고, 객관적 증거의 근거하여 보편적 원리·법칙을 이끌어내려는 철학사조. ㆍ특징 - 객관주의 - 보편적 경험주의 - 가치중립성 (가치와 사실 분리) - 자연과학적 방법론 중시 ㆍ실증주의의 영향 - 행동주의에 영향을 미침 - 양적 교육연구 - 체제접근 (실증주의는 유기체적 세계관에 근거하고 있음) 2. 분석적 철학 ㆍ기본입장 : 객관적·논리적으로 실증할 수 있는 것만을 그 대상으로 삼고, 용어·개념들을 명료하게 분석하고 그 논리적 관계를 밝히는 데 초점을 두는 철학적 사조. ㆍ분석적 교육철학의 대상 - 경험과 논리에 의한 실증 - 언어의 의미분석과 명료화 ㆍ의.. 2019. 7. 2. 이전 1 2 3 4 다음