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문학208

외적초점화, 내적초점화, 선택적 전지, 일원묘사 ※ 외적초점화와 내적초점화의 개념 정의 이야기 속에서 화자는 서술 화자로서의 역할, 초점 주체로서의 역할을 동시에 수행한다. 특히 자신의 이야기를 하고 있는 1인칭 소설의 경우에는 서술 화자와 초점 주체라는 용어는 서술자아와 경험자아에 해당한다고 보면 이해가 쉽다. 작품 속에서 - 서술자아와 경험자아가 일치할 경우 : 서술자아는 사건을 바라보는 초점 주체와 사건을 서술하는 서술 화자의 역할을 동시에 수행하며, 이때의 모든 사건은 서술자아의 시각으로 제시되므로 외적초점화에 해당한다. 즉, 외적초점화는 초점 주체의 존재보다는 서술화자의 존재가 더 뚜렷이 부각되고, 독자는 이 서술화자의 초점을 따라 사건을 파악하게 된다. - 서술자아와 경험자아가 일치하지 않는 경우 : 초점 주체와 서술 화자 사이에는 시간의 .. 2021. 3. 18.
김동인, <약한자의 슬픔> 정리 1919년 한국 최초의 종합 문예동인지 《창조》 창간호에 발표된 김동인의 처녀작이다. 연약한 봉건적 여성이 겪는 비애와 그것을 극복하려는 의지를 주제로 한다. 이광수의 설교조 계몽주의 문학의 경향에서 벗어나 근대적인 소설의 형식과 구성을 갖춤으로써 소설 자체의 완결된 미학성을 보여주는 작품으로 평가된다. 소설의 구조적 시점 확보를 통한 새로운 문학 양식을 창출했다는 점에서 한국 문학사상 중요한 의미를 지닌다. 일찍이 부모를 잃고 가난한 고아로 자란 강 엘리자벳은 K 남작의 집에 가정교사로 입주하여 지낸다. 친구 S의 외사촌 오빠로 H 의숙(義塾)에 다니는 이환을 짝사랑하지만 용기가 없어 길에서 만나도 표현하지 못한다. 어느 날 밤, 엘리자베스는 K 남작에게 겁탈을 당하고 임신을 하게 된다. 엘리자벳은 임.. 2021. 3. 16.
김동리, <역마> 해설 정리 줄거리 하동·구례·쌍계사로 갈리는 세 갈래 길목의 화개장터에 자리 잡은 옥화네 주막에 어느 여름 석양 무렵 늙은 체장수와 열대여섯 살 먹은 그의 딸 계연이 찾아온다. 이튿날 체장수는 딸을 주막에 맡겨놓고 장사를 떠난다. 옥화는 떠돌이 중과 관계하여 아들 성기를 낳았는데, 역마살이 끼었다고 열 살 때부터 절에 보내어 그곳에서 지내게 한다. 성기는 장날이 되면 절에서 내려와 책전을 펴는데, 옥화는 성기를 계속 옆에 머물게 하기 위하여 계연으로 하여금 성기의 시중을 들게 한다. 어느 날 성기와 계연은 칠불암으로 가게 되었는데, 산나물을 캐고 산열매를 따먹기도 하면서 둘의 관계는 급속히 가까워진다. 그 뒤로 두 사람의 정은 더욱 깊어 간다. 어느 날 옥화는 계연의 머리를 땋아주다가 왼쪽 귓바퀴의 조그만 사마귀를.. 2021. 3. 15.
최명익, <심문> 해설 정리 작품소개 《문장》1939년 6월호에 200매 전재한 중편소설로, 1930년대의 만주를 배경으로 하여, 현실의 벽에 좌절할 수밖에 없었던 식민지 시대 지식인들의 모습을 ‘명일’이라는 1인칭 화자의 시선으로 살펴본 작품이다. 등장인물의 갈등하는 내면을 중점적으로 조명하여, 지식인의 심리를 탁월하게 묘파하였다는 평과 우유부단한 내용이라는 상반된 평을 얻기도 하였다. 《문장》에 게재된 이후 을유문화사에서 1947년 간행된 창작집 『장삼이사』에 다른 작품들과 함께 수록되었다. 김산천(金山泉)이 《モダン日本》(1940.8)에 일본어로 번역하였으며, 장혁주 편 『조선문학선집(朝鮮文學選集)』 제3권(적총서방(赤塚書房)1940.12)에도 실렸다. 내용 김명일은 아내 혜숙과 사별한 뒤 동경으로 미술 공부를 하러 간다. 그.. 2021. 3. 15.
이태준, <까마귀> 해설 정리 1936년 1월 월간잡지 《조광》에 발표된 단편소설이다. 이 소설은 1930년대 한국사회의 지식인층에 만연되었던 일종의 '사(死)의 찬미'류에 해당되는 작품이다. 까마귀 소리가 들리는 겨울 별장을 배경으로 비인기작가인 젊은 남자와 폐병환자인 젊은 여자와의 짧은 만남을 그리면서 인간의 근원적 고독과 죽음의 문제를 다루었다. 음습한 별장, 반복되는 까마귀의 울음소리, 여인의 죽음으로 이어지는 어둡고 음울한 분위기의 묘사를 통해 모든 것을 아름답게만 바라보는 작가의 유미주의적 시각이 두드러진 작품이다. 괴벽한 문체를 고집하는 그는 독자에게 별 인기를 얻지 못하는 작가라서 늘 궁핍한 생활을 한다. 한달에 20원 남짓하는 하숙생활도 힘겨워 궁여지책으로 친구의 시골 별장을 빌려 겨울을 나기로 한다. 그 별장 주위의.. 2021. 3. 14.
박태원, <소설가 구보씨의 일일> 해설 정리 박태원(朴泰遠)은 서울 출생으로 필명은 박태원(泊太苑), 몽보(夢甫), 구보(仇甫), 구보(丘甫), 구보(九甫)이다. 경성제일고보를 졸업한 뒤 동경 호세이대학에서 수학하다 중퇴했다. 1926년 《조선문단》에 시가 가작으로 당선되며 문단에 등단하나, 본격적인 활동은 1930년 《동아일보》에 「적멸」을 발표한 이후에 이루어진다. 1933년에 모더니즘 성향의 문학 동인인 구인회에 가입하였으며, 이후 『소설가구보씨의 일일』(1938)과 『천변풍경』(1938)을 발표하면서 소설가로서 주목을 받는다. 일제의 탄압이 심해지던 1939년 이후, 창작보다는 『수호지』, 『서유기』 등 중국의 고전소설 번역에 주력한다.1950년 월북하여 평양문학대학 교수로 취임하였고, 1950년대 중반 숙청에 의해 창작금지를 당했으나 19.. 2021. 3. 13.
이상, <종생기> 해설 정리 이상(李箱)이 지은 단편소설. 1937년 ≪조광 朝光≫ 5월호에 발표되었다. 이상(李箱)이라는 작가 실명(實名)의 주인공 서술자가 등장하는 고백체 소설이다. 이상의 죽음의 인식 및 죽음의 예감이 서술의 심층을 이룬다. ‘악건강’인 데다 ‘자의식적’ 냉소주의 지식 청년 이상은 어느 날 바람둥이 소녀 정희(貞姬)로부터 R과 S와 모두 헤어졌으니 3월 3일 오후 2시에 만나자는 속달 편지를 받는다. 편지에는 또 하루라도 빨리 이상의 전용(專用)이 되고 싶다는 내용도 적혀 있다. 그날 그 시각에 만난 두 사람은 흥천사로 간다. 예쁜 정희는 14세에 이미 매춘을 시작한 여자이고, 이상은 14세 미만에 수채화를 그린 재주꾼이다. 흥천사의 구석방에서 이상은 정희와 정사(情事)를 시도하나 실패한다. 패배감에 빠진 이상.. 2021. 3. 2.
박태원, <천변풍경> 정리 박태원(朴泰遠)이 지은 장편소설. 1936년 8월부터 10월, 1937년 1월부터 9월까지 ≪조광 朝光≫에 연재되었다. 그 뒤 1938년박문서관(博文書館)에서 단행본으로 출간하였다. 이 작품은 2월초부터 다음해 정월 말까지 1년간 청계천변을 중심으로 일어나는 다양한 서민의 생활 모습을 50개의 절로 나누어 서술한 소설이다. 70여 명의 인물이 등장하여 서울의 특정 지역에서 영위되는 다양한 삶의 생태와 음영을 드러내지만 특정 주인공이 없다는 점에 유의하게 된다. 이는 이 소설이 특정 화자에 의하여 서술되지 않았으며 다양한 서술 양식을 수용하고 있음을 보여주는 것이기도 하다. 기교 작가나 모더니즘 작가로 평가되기도 하는 박태원은 이 소설을 통하여 단순하고 미묘한 것까지도 아주 풍부하고 흥미 있게 이야기해줌으.. 2021. 2. 28.
김원일 , <어둠의 혼> 해설 정리 1973년 『월간 문학』 1월호에 발표된 김원일의 단편소설. 어린 화자인 갑해를 1인칭 주인공으로 내세워 그의 시점으로 분단의 비극을 묘사하고 있다. 소설의 도입은 주인공의 아버지가 잡혔다는 소문이 온 장터 마을에 좍 깔렸다는 문장으로 시작된다. 갑해의 아버지는 일본 유학을 한 지식인인데, 해방이 되자 좌익 활동을 했다는 명목으로 체포된 것이다. 화자는 같은 죄목으로 잡혀갔던 마을 청년들이 총살을 당했다는 이유로 아버지가 죽음을 당할 것을 직감한다. 그로 인해 주인공의 과거 회상이 시작된다. 경찰의 추격을 받는 아버지 때문에 주인공의 어머니는 혼자 생계를 도맡아 왔고, 가족들은 굶주림에 허덕이는 생활이 계속된다. 급기야 어머니는 경찰서에 끌려가 매를 맞고 돌아오기도 했다. 이렇듯 늘 집을 비웠던 아버지이.. 2021. 2. 25.
실체중심, 속성중심, 활동중심 문학관과 문학교육 실체 중심, 속성 중심, 활동 중심 문학관과 문학교육 1. 실체 중심의 문학관 - 문학을 가시적인 대상으로 보아 그 존재와 가치를 설명함으로써 문학에 접근하는 관점 - 이 문학관에 근거하여 문학교육을 설계하면, 구체적으로 어떤 문학 작품이 언제 누구에 의해 있었던가에 주로 관심을 두게 됨 - 장점 : 사실 자체를 아는 지식에 교육의 중점이 놓이게 되고, 그에 따라 지식을 체계적으로 알게 됨. - 단점 : 문학 교육이 작품이나 작가라는 실체만을 중시하는 방향으로 전개될 경우, 문학 교육의 내용은 텍스트의 이해 일변도가 되기 쉽고, 문학이 실생활이나 개인의 정신 세계에 기치는 영향이나 의의 등은 간과되기 쉽다. 결국 실체 중심의 문학관에 근거한 문학 교육은 문학의 이해와 감상에만 한정된다는 제한성을 가지게 .. 2021. 2. 22.

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