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교육심리 핵심정리 4 Part 4. 학습동기 󰊱 학습동기의 기초 1. 외재적 동기와 내재적 동기 1) 의미 ㆍ내재적 동기 : 수행하는 과제 그 자체, 학습자의 흥미, 호기심, 자기만족, 성취감 등에서 비롯되는 동기. 지속력 강함 ㆍ외재적 동기 : 보상, 경쟁, 처벌과 같은 외적인 자극에서 비롯되는 동기 ⇒ 두 동기는 서로 독립된 것으로, 모두가 높을 수도, 낮을 수도 있음 2) 보상과 동기 ㆍ과제 이행 자체에 대한 보상 제공 ⇒ 외재적 동기만 자극 ㆍ수행 수준이나 질이 향상되는 경우 보상 제공 ⇒ 내재적 동기 촉진 3) 내재적 동기 향상을 위한 효과적 보상 사용 - 모든 과제에 보상 사용X, 내재적 흥미가 없는 과제에 보상 사용 - 과제의 질과 수행수준에 따라 보상 - 학생들에게 그들의 수행이 향상되고 있다는 것에 대한 정보.. 2019. 12. 13.
소설의 개념과 이해 2 8. 소설의 인물 1) 개념 : 캐릭터. 행동의 주체, 주제 구현자. 현대소설에서는 새로운 성격을 가진 새로운 인간형 창조. 2) 유형 ① 역할에 따라 - 주동인물 : 주인공. 소설 속에서 주동적 역할 수행하는 긍정적 성격의 인물. 주제의식을 구현하는 인물. 반동인물이 있을 때만 성립됨. 반동인물이 없으면 주인공이지, 주동인물은 아님. - 반동인물 : 주인공에 대립되는 반대자, 적대자. 갈등을 일으키는 부정적 성격의 인물. 일반적으로 사람이지만, 제도, 국가 일수도 있음. 주동인물이 부정적, 반동인물이 긍정적일 수 있음 ⇒ 풍자성 때문에 의도된 인물 설정 (태평천하) cf. 주동/반동이 없을 때 - 주된 인물 : 주인공 (메밀꽃-허생원, 동이) - 부차적 인물 : (메밀꽃-조선달) ② 성격에 따른 분류 .. 2019. 12. 13.
교육심리 핵심정리 3 Part 3. 행동주의 학습이론 󰊱 행동주의 학습이론 1. 행동주의 학습이론의 기초 ㆍ학습 : ‘경험의 결과로 나타나는 관찰가능한 지속적 행동의 변화’라고 정의. ㆍ기본 전제 : 인간은 환경적 자극에 의해 변화되는 수동적 존재 학습은 자극·반응이 연합된 결과이므로 학습=발달 학습은 점진적·연속적으로 일어난다. 2. 수동적(고전적) 조건형성이론 ㆍ개념 : 처음에는 반응을 일으키지 못하던 중성자극이 본능적 생리반응/정서반응을 일으키는 무조건 자극과 결합되어 불안, 공포, 따뜻함, 행복감과 같은 정서적 반응과 빠른호흡, 땀 등과 같은 생리적 반응을 유발하도록 학습되는 현상을 설명하는 이론 ㆍ수동적 조건형성 예시 ① 화학시험(중성자극) + 실패(무조건자극) → 불안(무조건반응) 화학시험(조건자극) → 불안(조건.. 2019. 12. 13.
소설의 개념과 이해 1 소설의 이해 1. 소설의 개념 : 현실에 있을 법한 이야기를 작가의 상상력을 동원하여 재창조한 허구의 세계(문학) 2. 소설의 발달 과정 : 설화 → 패관문학 → 가전체 → 고대소설 → 신소설 → 현대소설 3. 소설의 특성 : 서사성, 허구성, 진실성, 예술성 서술적인 산문으로 되어 있고, 허구를 통해 인생을 표현하되 진실성 있어야 한다. 따라서 인간성을 탐구하고 인생이 무엇인지를 추구하는 것이 소설 현실 이야기를 모태로 한 가공의 이야기. 허구적 세계 소설도 예술인만큼 형식미와 예술적인 기교가 있어야 한다. 4. 소설의 3요소 ① 주제 : 작가의 중심생각, 의도, 인생관이 용해된 작품의 중심 사상. 암시적으로 표현된다 ② 구성 : 필연적 인과관계에 따라 사건을 유기적으로 배열하는 것 ③ 문체 : 작가 .. 2019. 12. 13.
교육심리 핵심정리 2 Part 2. 정의적 특성의 발달 󰊱 성격, 자아정체감, 자아개념의 발달 1. 프로이드의 심리성적 성격발달이론 - 인간은 성본능, 공격본능 타고난 존재 - 생애 초기 부모의 양육방식이 성격형성에 결정적 - 인간의 성격은 원시자아(id)에서 나온 성적E인 리비도가 각 신체부위에서 어떻게 충족되느냐에 따라 결정됨 - 성격은 구강기~남근기에 거의 형성됨 ㆍ성격의 구조 - 이드(id 원초아) - 본능적 욕구(성욕, 공격욕) 관장. - 리비도라는 에너지를 방출. - 여기서 자아, 초자아가 분화 - 생물학적 욕구를 즉각 충족시키려 하고, 충족 못시키는 고통을 회피하려는 쾌락원리의 지배를 받음 - 자아(ego) - 이드와 환경의 중재자. 항문기부터 발달하기 시작 - 현실의 원리에 따라 본능을 충족시켜줄 현실적 수단을.. 2019. 12. 13.
교육심리 핵심정리 1 여러 책들을 보며 직접 정리하였으나 문제시 삭제합니다. > Part 1. 인지발달이론 󰊰 발달, 성숙, 성장 1. 발달 : 유전(성숙)+환경(학습) - 전 생애동안 연령 증가에 따라 일어나는 신체·행동·인지·정서·성격 상에 나타나는 양적·질적 변화 - 상승적·하강적 변화 모두 포함 - 순서·패턴이 있으며, 비교적 지속적 변화만 발달에 해당 2. 성숙 - 유전적 프로그램에 의해 나타나는 자연스러운 변화 - 환경적 자극이 없어도 일정 시기가 되면 자연스럽게 나타남 3. 성장 : 전 생애동안 일어나는 양적인 변화 4. 발달의 원리 ① 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다. ② 일정한 방향, 순서, 개인차가 있다. ③ 계속적이지만, 속도는 일정하지X ④ 발달은 분화와 통합의 과정이다. ⑤ 장기적 발달.. 2019. 12. 13.
심즈4 - 여심 공유 / 다운 (1) 예쁜 여심 공유해요 :) 심즈4 게임 내에서 오른쪽 위에 갤러리 (사진 모양의 아이콘) 누르시고 갤러리 탭에서 '커스텀 콘텐츠 활성화'에 체크하시고 EA아이디로 검색 : isnp31 검색하시면 나와요~~ 커스텀 콘텐츠라고는 스킨 뿐이고, 나머지는 노CC에요 :) 스킨은 가지고 계신 스킨 사용하셔도 될 것 같아요. 저처럼 씨씨템 많이 사용하지 않으시는 분들에게 조금은 유용하지 않을까 하고 둘다 자연적으로 탄생한 2세, 3세들인데 제 눈에 예뻐서 ㅎㅎ 공유해보아요~ (요 스킨템이 필요하신 분들께 : CC템을 마구잡이로 몇십개 가지고 있긴한데 이 스킨템은 뭔지 몰라요ㅜㅜ 혹시 제가 마구잡이로 가지고 있는 템이여도 좋다!하시는 분들이면 메일 주시면 보내드릴게요~) # 심즈4 여심 공유 심즈4 여심 심즈4 노씨씨.. 2019. 12. 12.
심즈4 마법의 나라 플레이 일기 3 마법의 나라 플레이 일기 3 마법팩을 구입하고나서 필드가문의 딸내미 하나를 마법사로 키웠었다. 원래 필드가문은 대대로 주황색 머리를 가진게 특징인데 요 아이는 그냥 부모에게서 받은 금발 유전을 바꾸지 않고 그대로 두었다. 주황색 머리가 아닌 필드가문인게 조금 낯설긴하지만~ 우리 마을에서 '금발 = 젤가문' 이 공식이 보편적인지라 ㅋㅋㅋ 내 기억에 이름이 아마 줄리엣이었던 것 같은데 줄리엣 필드 ㅎㅎㅎ 꾸준히 마법의 나라로 데리고 가서 물약도 만들게 하고, 마법연습도 하게 했더니 마법사계의 거장이 되었다. 선생님한테 레슨도 받았었음 :) 책장에서 마법책을 찾아서 책을 읽기도 했는데 이미 마법을 많이 배워버려서 마법책을 찾았어도 써먹지 못했던 경우가 더 많다...;;; 지난번 플레이 일기에서 잠깐 얘기했지만.. 2019. 12. 12.
제라늄 살몬 프린세스 제라늄 살몬프린세스 요새 베란다 온도가 추운지 제라늄 몇몇이 상태가 심상치 않다. 그와중에 잘버티는 녀석들도 있고... 꽃피우는 애들도 있고... 살몬프린세스가 그중에 하나ㅎㅎ # 제라늄 살몬프린세스 펠라고늄 제라늄 겨울 꽃 2019. 12. 10.
이태준, <해방 전후> 해설 정리 작품해설 1946년 8월 『문학』에 발표된 이태준의 중편소설. 1947년 조선문학사에서 발행한 단편집의 표제작이기도 하다. 이 소설은 작가 이태준의 1943~1945년 사이의 삶이 직접 노출되어 있다는 점에서 자전적 성격이 강한 작품이다. 비록 현이란 이름의 등장인물이 주인공으로 등장하지만, 작가가 광복 전 낙향했던 철원이 배경으로 설정되어 있고, 광복 후 전국문학자대회니, 신탁통치를 찬성하거나 반대하는 입장의 문학인들의 모임이 그대로 서술되고 있다는 점에서 자전적인 성격을 벗어날 수 없다. 소설 속에서는 김직원으로 대표되는 보수적 민주주의 경향과 사회주의편에 서는 현의 입장이 화해를 이루지 못함으로써 해방공간의 혼돈과 대립을 반영하고 있다. 그가 갖고 있는 순수열정이 이데올로기를 뛰어넘는 민족적 단결과.. 2019. 12. 10.

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